Sanjay Purohit
पिछले दो दशकों में शिक्षा और सामाजिक जीवन में जिस प्रकार परिवर्तन आया है, वह केवल पाठ्यक्रम या शिक्षण पद्धति तक सीमित नहीं रहा। विद्यालयों के वातावरण में भी एक बड़ा बदलाव देखने को मिला है। कई अनुभवी शिक्षक बताते हैं कि वर्ष 2010 के आसपास से बच्चों के व्यवहार में अचानक परिवर्तन दिखाई देने लगा। कक्षा में विद्यार्थियों का ध्यान कम समय तक टिकना, चर्चा के दौरान उनका जल्दी विचलित हो जाना और मानसिक रूप से किसी अन्य दुनिया में खो जाना अब सामान्य स्थिति बनती जा रही है। यह परिवर्तन धीरे-धीरे नहीं बल्कि काफी तेजी से सामने आया, जिसने शिक्षकों और अभिभावकों दोनों को चिंतित किया है।
कक्षा में मौजूद शरीर, लेकिन ध्यान कहीं और
शिक्षकों का अनुभव बताता है कि आज कई विद्यार्थी कक्षा में शारीरिक रूप से तो उपस्थित रहते हैं, लेकिन उनका ध्यान अक्सर डिजिटल दुनिया में भटकता रहता है। लगातार मोबाइल फोन और सोशल मीडिया से जुड़े रहने की आदत के कारण बच्चों की एकाग्रता क्षमता प्रभावित होती दिखाई देती है। विशेषज्ञों के अनुसार कम उम्र में लगातार बदलती सूचनाओं, चित्रों और संदेशों के संपर्क में रहने से मस्तिष्क की ध्यान प्रणाली पर प्रभाव पड़ता है। परिणामस्वरूप लंबे समय तक किसी विषय पर ध्यान केंद्रित करना बच्चों के लिए कठिन हो जाता है।
खेल के मैदान से डिजिटल बातचीत तक
यदि आज किसी विद्यालय के अवकाश के समय बच्चों के बीच की बातचीत सुनी जाए तो उसमें भी एक बड़ा बदलाव स्पष्ट दिखाई देता है। पहले जहां खेल, मित्रता, शिक्षक या आसपास के अनुभव बातचीत का केंद्र हुआ करते थे, वहीं अब चर्चाओं का बड़ा हिस्सा मोबाइल फोन पर हुई गतिविधियों से जुड़ा रहता है। किसी पोस्ट पर आई प्रतिक्रिया, किसी संदेश का उत्तर या किसी समूह में चल रही चर्चा बच्चों के संवाद का प्रमुख विषय बन गई है। इससे यह स्पष्ट होता है कि बच्चों का सामाजिक अनुभव अब वास्तविक दुनिया के साथ-साथ डिजिटल मंचों से भी गहराई से प्रभावित हो रहा है।
डिजिटल मंचों से प्रभावित होती नई पीढ़ी
इतिहास में पहली बार ऐसा हो रहा है कि बच्चों का सामान्य बचपन बड़े पैमाने पर निजी कंपनियों द्वारा संचालित डिजिटल मंचों से प्रभावित हो रहा है। ये मंच बच्चों को लगातार नई सूचनाओं, चित्रों और प्रतिक्रियाओं से जोड़ते रहते हैं। मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि इस निरंतर उत्तेजना से बच्चों के मस्तिष्क में तुरंत प्रतिक्रिया पाने की प्रवृत्ति विकसित हो सकती है। इससे धैर्य, गहराई से सोचने की क्षमता और भावनात्मक संतुलन पर भी असर पड़ने की आशंका रहती है।
कम उम्र में सीमित पहुंच पर बढ़ती सहमति
इन्हीं चिंताओं के बीच कर्नाटक सरकार द्वारा 16 वर्ष से कम आयु के बच्चों के लिए सोशल मीडिया की पहुंच सीमित करने की चर्चा सामने आई है। इसे तकनीक के विरोध के रूप में नहीं देखा जा रहा, बल्कि बच्चों के मानसिक और सामाजिक विकास की दृष्टि से एक सावधानीपूर्ण कदम माना जा रहा है। विशेषज्ञों का मानना है कि यदि बच्चे किशोरावस्था से पहले डिजिटल मंचों से अत्यधिक प्रभावित होते हैं, तो उनके व्यक्तित्व विकास पर दीर्घकालिक प्रभाव पड़ सकता है। इसलिए संतुलित उपयोग और अभिभावकीय निगरानी को आवश्यक बताया जा रहा है।
संतुलन ही हो सकता है समाधान
विशेषज्ञों का मानना है कि डिजिटल तकनीक आधुनिक जीवन का महत्वपूर्ण हिस्सा है और इसे पूरी तरह नकारा नहीं जा सकता। आवश्यकता इस बात की है कि बच्चों को उचित उम्र में, नियंत्रित और समझदारीपूर्ण तरीके से तकनीक से परिचित कराया जाए। अभिभावकों और शिक्षकों की भूमिका यहां अत्यंत महत्वपूर्ण हो जाती है। यदि बच्चों को वास्तविक जीवन के अनुभव, खेलकूद, पढ़ाई और सामाजिक संवाद का संतुलित वातावरण दिया जाए तो डिजिटल दुनिया का प्रभाव भी संतुलित रह सकता है।
डिजिटल युग में बच्चों के भविष्य को सुरक्षित और संतुलित बनाए रखने के लिए समाज को मिलकर ऐसे उपाय खोजने होंगे, जिनसे तकनीक का लाभ भी मिले और बचपन की स्वाभाविकता भी सुरक्षित रह सके।
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